Methode

Formation des Groupes

Avec des niveaux différents, comme indiqué par les tests électroniques sur la compréhension, les participants sont séparés en groupes, décrits ci dessous:

  • Pour les débutants, la séance engage les participants à des communications simples en solo.  Pour le matériel utilisé avant la séance, the plus important est d’ avoir une grande taille de caractère et des images de couleurs en abondance.  La plupart de ces sources sont des livres pour enfants, faciles a partager
  • Pour le niveau des moyens, la séance comprend des outils pour l’usage de la spontanéité, comme raconter une histoire ou parler d’un voyage à l’étranger. Par exemple, un cuisinier pourra avoir un livre de recettes comme son outil.  La partie avec le matériel préparé entre les séances précède cette transition sur des sujets individuels.  Les autres membres du groupe écoutent les présentations et partagent leurs impressions avec l’ interlocuteur et les autres
  • Pour le niveau avancé, la séance fait encore plus usage de la spontanéité.  Par exemple, au lieu d’ avoir préparé un script en détail (à être lu mot à mot), les participants peuvent au fur et à mesure se servir de notes écrites en abrégé.  D’autres formats peuvent être une discussion sur les actualités récentes, chacun partagant ce qu’ il en a retenu

Matériel de Lecture

Textes

  • Outils de (la) lecture
  • Considérations des textes
  1. Longueur
  2. Complexité
  3. Illustrations
  4. Sujet
  • Familier
  • Ésotérique
  • Types de textes ou Média :
  1. Livre
  2. Article de magazine
  3. Article de journal
  4. Bande dessinée
  • Genres
  1. Nouvelles
  2. Histoire et politique
  3. Science
  4. Aventure and fantaisie
  5. Fables
  6. Poésie
  7. Musique et danse
  8. Littérature pour enfants

 

Principes du Synopsis

  • Ouverture de la présentation-voir EXÉCUTE
  • La présentation elle même
  • Après avoir lu le matériel et/ou regardé les éléments visuels, tels illustrations de la couverture ou illustrations de page, examinez les grandes lignes ou les directions à explorer.  Ceci est une question d’ interprétation
  • Préparez et Résumez les grandes lignes avec quelques phrases ou expressions.  En fonction du degré avec lequel le présentateur connaît déjà le sujet, ajoutez des données pertinentes
  • Après avoir fait la première présentation devant le groupe, modifiez le matériel en prenant compte des commentaires.  Un debutant aura une presentation plus courte et plus proche du contenu de la source; les autres ont tendance a avoir des presentations plus longues, qui extrapolent a partir du contenu d’ origine
  • Fin de la présentation voir-PRATIQUE

Priorités pour la Formation

  • Permettre la participation de tous les niveaux par les moyens appropriés à leurs ensembles de compétences. Balancer les niveaux dans un environnement d’accompagnement et varier la vitesse si nécessaire
  • Choisir des textes assez difficiles pour les participants intermédiaires ou avancés. Assurer la motivation parmi eux via un groupe avancé distinct (en fonction des nombres de ces participants respectifs) 
  • Offrir des conseils sur la phonétique, l’orthographe, et la grammaire, surtout quand de telles informations sont essentielles pour la compréhension
  • Utilisez les mêmes outils visuels d’apprentissage pour tous les participants. Respectez les points de vue de tous et évitez une comparaison entre les réponses ou les réactions.  Encourager une recherche plus approfondie sur un sujet approché et partager à une autre séance
  • Aidez les débutants et les intermédiaires à développer leurs compétences  en les encourageant avec des textes ou des outils plus exigeants, appropriés pour leurs niveaux de compétence